美国出生率下降对名校影响不大，但不那么知名的大学面临招不到足够的学生而不得不削减开支，解雇教职工，甚至关闭。自 2020 年以来，美国有逾 40 所大学宣布了关闭计划。Huron Consulting Group 预测，未来十年可能有约 400 所高校消失，约 60 万名学生受到影响，180 亿美元捐赠基金将重新分配。预计 2025 年后全美大学生生源数量将进一步减少。高校面临每届新生人数可能比上一届少的风险。财政压力将持续增加。2007 年美国出生人数创历史新高，之后出生率开始下降。面临招生困难的高校通常招国际学生去填补空缺，但特朗普去年重创了这一策略，他颁布了旅行禁令，放慢了签证申请流程，威胁驱逐外国学生维权者。结果是去年秋季全美国际学生入学人数减少了近 5000 人。

对 2000 名教师、学生和家长展开的一项调查发现，很多美国高中不再布置学生阅读整部小说，而是阅读节选，他们通常也不是阅读纸质版本，而是在学校发的笔记本电脑屏幕上阅读。这一转变源于多种因素，包括学生的注意力持续时间被认为在缩短，而学校面临为学生准备应对标准化考试的压力，如 Common Core 跨州教育标准。根据 Common Core 标准，学校越来越多的依赖 StudySync 之类的课程产品，这些产品采用文选式学习方法，不要求学生阅读整本书。教师承认，今天的青少年阅读完整长篇小说的数量远少于前几代人。

美国的民意调查显示美国人对高等教育的态度在恶化。皮尤研究中心发现，认为大学“非常重要”的成年人比例从 2013 年的 70% 降至如今的 35%；NBC 民调显示认为大学学位“不值钱”的比例从同期的 40% 增至如今的 63%。但大学入学数据却与多数人的感知截然不同。2023 年四年制大学授予 200 万个学士学位，而 2010 年是 160 万；过去 15 年 25 岁群体拥有学士学位的比例稳步增长。从经济角度看，高等教育仍然具有强大的吸引力。拥有学士学位的人平均收入比拥有类似工作经验的高中毕业生高约 70%。如果将奖学金考虑在内，自 2015 年以来美国公立四年制大学的学费下降逾 20%。即使考虑学生贷款，大学毕业生每年的净收入比无学位者高约 8000 美元。造成认知偏差的部分原因可能是对大学收费存在误解。近半数美国成年人认为所有人学费都一样，但实际上只有不到 20% 的家庭支付了官方公布的学费。

根据加州州长 Gavin Newsom 在 2024 年签署生效的法案 Assembly Bill 3216，从 2026 年 7 月起，加州所有公立学区必须制定相关政策，限制或禁止学生在校期间使用智能手机。法案还要求学区每五年更新一次政策。Newsom 曾在 2019 年签署过类似法案，但当时法案不具有强制性，仅确认学区有权管理学生使用智能手机。部分学区如 Los Angeles Unified 已在 2024 年制定了政策限制在校期间使用智能手机。

一项调查显示，国际象棋大师、奥运会金牌得主和诺贝尔奖得主很少是神童。同样童年的卓越表现和高强度的训练也很少能引领人们在成人的世界里取得最高成就。这项基于 19 项研究、涉及近 3.5 万名优秀人才的分析表明，绝大多数在各自专业领域处于全球顶尖水平的成年人都是在参与各种活动的过程中成长起来的，并逐渐发展出最精湛的技能。在不同的专业领域中，早期的高成就者与后来的世界级水平者在很大程度上是不同的人。事实上，在那些成年后表现出色的人中，只有约 10% 在未成年时表现也出色，而在未成年时表现出色的人中，大约只有 10% 在成年后取得了卓越成就。在童年和青少年时期减少高强度的训练安排，可能有助于防止倦怠和伤病，后者会影响长期职业生涯。 

伊朗的水危机严重到总统宣布要迁都，但远水解不了近渴，迁都预计将需要花费数十年时间花费上千亿美元，无法缓解当前的危机。水文学家表示这场危机的直接原因是降雨量不足，但根源可以追溯到过去半个世纪鲁莽的水利工程。伊朗在 20世纪后半期是世界三大水坝建设国之一，数十座水坝建在原本水量不足以维持其正常运转的河流上，水库没有解决缺水，反而因为水面蒸发加剧流失，同时降低下游河流的水流量，导致湿地和地下水资源枯竭。今天水坝后的许多水库都干涸了。上游的阿富汗也在修建水坝，导致进入伊朗境内的河流水量减少。地表水资源匮乏，地下水情况则更糟糕。过去 40 年伊朗打了逾百万口井，配备了大功率水泵，目的是灌溉干旱的农田，实现粮食自给自足。但结果是曾经储量丰富的含水层遭到过度抽取。过去二十年伊朗地下水储量损失逾 210 立方公里。一项国际研究发现，全球过度抽取地下水的 50 个含水层有 32 个位于伊朗。水文专家表示伊朗正处于水资源破产的边缘。

美国在线学习平台 Coursera 宣布达成全股票交易收购竞争对手 Udemy，合并后的公司估值 25 亿美元。新冠疫情期间在线教育的需求一度激增，但疫情后需求下降，在线教育行业陷入困境。根据收购协议，Udemy 股东每持有 1 股 Udemy 股票将获得 0.8 股 Coursera 股票，对 Udemy 的估值约为 9.3 亿美元。交易预计将于明年下半年完成，仍需获得监管机构和股东的批准。Coursera 业务模式是与大学和机构合作提供学位课程和专业证书；而 Udemy 则运营着一个让独立讲师直接向消费​​者和企业销售课程的市场。两家公司的股价今年都出现了下跌，合并后的公司将致力于吸引企业客户，为公司员工提供 AI、数据科学和软件开发方面的再培训。

加州伯克利的一位教授感觉不对劲，学校因计算机损坏损失了 46,855 美元，而几乎所有损坏都与一名博士生相关。是这位博士生运气太差还是另有隐情？在征得大楼管理员的同意后，教授在一台笔记本电脑上秘密安装了一个摄像头，摄像头对准了这位博士生的计算机。摄像头拍下了另一名博士生、26 岁的 Jiarui Zou 使用工具破坏该生笔记本电脑的镜头。Jiarui Zou 因在 11 月 9 日至 10 日期间破坏三台电脑而被控三项故意破坏财物罪。他每次造成的损失都超过 400 美元。Zou 还被怀疑与多年来持续发生的其它破坏事件有关。Zou 于 11 月 12 日在宿舍楼被捕，目前已获释，将于 12 月 15 日首次出庭。

校园供餐计划旨在减少饥饿并提升儿童的学习能力、专注力及整体健康。中、低收入国家约占全球营养不良现象的 90%。最新研究涉及 9.1 万名中、小学生。大多数研究来自中、低收入国家。整体而言，研究作者发现，中、低收入国家的校园供餐计划可使学生的数学测验成绩与入学率略有提升，并可能促进儿童在年龄别身高及年龄别体重等相对成长指标上的些微改善。供餐计划对阅读测验成绩及学校出席率可能影响不大或几乎没有影响。研究的第一作者、渥太华大学荣誉教授 Elizabeth Kristjansson 表示：校园供餐计划在改善弱势儿童的健康与教育成果方面扮演关键角色。我们看到的成效虽然不大，但是真实存在。就我来看，喂饱饥饿的孩子是一项道德责任。

新加坡教育部宣布，明年 1 月起，所有中学生在学校时，包括上课、课间休息，以及课后进行课程辅助活动、增益课或补课等，都不得使用智能手机和手表。学生在校时须把智能手机和手表放入储物柜或书包等指定存放空间；若有必要，学校会允许学生使用智能手机。新教育部称，此举旨在鼓励学生培养良好数码习惯，下课后与同学进行有意义的互动交流，以及培养健康生活方式。新加坡之前已经不允许小学生在校使用智能手机或手表，他们在学校必须把这些配备放在书包或指定存放空间，包括课间休息，及下课后进行学习项目的时候。

加州大学圣迭戈分校（UCSD）招生工作组（Senate-Administration Working Group on Admissions）发布了一份报告，警告过去五年新生入学时的学术准备能力急剧下降。从 2020 到 2025 年，新生数学能力低于中学水平的人数增加了近 30 倍，从约 30 人增至 921 人。这些学生占新生总数的八分之一。大学数学系此前发现学生在基础分数和一至八年级所学的算术运算上存在困难，为此今年重新设计了补习方案，将重心集中在小学和中学阶段的数学内容上。学术能力的退步不限于数学。2024 年近五分之一的美国本土新生需要接受写作补习。各学科的教师都反映学生越来越难以理解篇幅较长、内容复杂的文本。学术能力的退步与多种干扰因素同时发生。新冠疫情迫使加州大学系统自 2020 年春季起实行远程教学。2021 年加州大学系统取消了 SAT 和 ACT 考试要求。期间高中成绩膨胀加剧，导致成绩单无法可靠反映学生的实际学习水平。工作组认为招收大量准备不足的学生不仅会损害学生的利益，还会导致本就有限的教学资源紧张。报告呼吁加州大学系统重新考虑标准化考试要求。

收集全美学生信息的美国教育部学生信息中心数据显示，2025 年春季，教授配管工、木匠等技术的职业培训学校的入学人数同比增长 12%。远高于大学入学人数的增幅（4%）。这一趋势从数年前开始增强，背景是人们对于因 AI 而改变的未来存在担忧。调查公司 Conjointly 今年以 10～20 多岁的 Z 世代的父母为对象进行的调查显示，只有 16 %的人认为“拥有大学学位就能保证长期稳定的就业”，77% 的人指出选择“难以自动化的工作”非常重要。这种动向有其合理的理由。美国的失业率总体上稳定在 4.0～4.5% 区间，但如果仅限于大学毕业前后的“20～24岁”人群，失业率则从 2024 年 12 月的 7.5% 上升至 2025 年 8 月的 9.2%。

哈佛本科教育办公室发表报告，对成绩膨胀问题发出警告。数据显示，本科课程 60% 的成绩被评为 A。十年前这一比例只有 40%，二十年前不到 25%。其它美国精英大学，包含常春藤盟校，也面临类似的成绩膨胀问题。报告作者、哈佛大学本科生院长 Amanda Claybaugh 敦促教师减少给大多数学生打高分的做法，称此举会破坏学术文化。报告指出，成绩膨胀的原因之一是教师担心自己比其他同行更严格，会导致选课人数减少。报告还指出，哈佛学生有时也会向教授施压要求更高的分数。

韩国在四个月试用后剥夺了 AI 教科书的正式教材地位，将其归类为“补充材料”。政府在该项目上投入了逾 1.2 万亿韩元（约 8.5 亿美元），教科书出版商投入了约 8000 亿韩元（5.67 亿美元）。一度对 AI 教科书抱有好奇心的学生在使用后表示非常失望，学生、教师和家长抱怨 AI 教材存在事实错误、数据隐私风险、增加了学生的屏幕时间，加重了师生的负担。是否使用 AI 教材现在由学校自行决定，其普及率从上学期的 37% 下降到了秋季学期的 19%，目前有 2095 所学校使用。

根据发表在 JAMA 期刊上的一项研究，相比不使用或很少社媒的同龄人，高频使用社媒的青少年在阅读、词汇和记忆力测试中表现更差。研究分析了逾 6000 名 9-10 岁儿童到青春期早期的数据，他们将儿童分为三组：58% 很少或根本不使用社媒；37% 早期使用频率较低，但到 13 岁时每天在社交媒体上花费约一小时；6% 每天在社媒上花约三小时或更长时间。每天只花约一小时的低强度社媒使用者在阅读和记忆力测试中的得分比不使用者低 1 到 2 分，高强度使用者的得分比不使用者低 4 到 5 分。研究人员考虑了年龄、性别、种族和民族、家庭收入、父母教育程度、注意力缺陷/多动症、抑郁症等因素。

新冠疫情推动了线上学习/网课的流行，而线上和线下环境有着截然不同的学习体验。研究人员调查了 2023 年 11 月 1 日到 12 月 13 日期间参加苏州一所中英合办大学七周选修课《Design Thinking and Research》的学生，该课程有线上和线下两种，报名网课的学生只能通过线上平台学习。研究人员共收到 334 份有效问卷。包括 88 名参加网课的学生和 246 名线下学习的学生，其中男生 110 人，女生 224 人，平均年龄为 21.3 岁。结果显示，线上学习的学生在目标导向性 (goal-directedness)、人际关系 (interpersonal relation)和自我接纳（self-acceptance）上的得分都低于线下学习的学生。研究建议线上学习工具应加强对学生在这些方面的支持，培养学生的能动性，对主动性低的学生加大支持，对主动性高的学生减少干预。

8 月份的美国入境记录显示，赴美国际学生人数比去年同期减少 19%。专家表示，数据并不能表明留学生人数的下降，因为没有包括暑假期间未离开美国的在校国际学生，也没有统计因开学较晚或其它原因而于 9 月入境的国际学生。尽管如此，最新数据仍然是迄今关于美国签证延误如何影响国际学生入学的权威数据之一。绝大多数国际学生在 8 月抵达美国。自秋季学期开始起，部分美国大学报告注册的国际学生人数出现下降。美国国家学生协会 (NAFSA) 等机构预测国际学生入学人数将下降 15%。分析显示，国际学生下降最显著的地区是非洲（比去年同期减少 32%）、亚洲（减少 24%）和中东（减少 17%），欧洲和大洋洲人数保持平稳。

Inside Higher Ed 在 7 月调查了 166 所学校的 1,047 名学生有关生成式 AI 相关的问题。结果显示，85% 的学生报告过去一年使用生成式 AI 帮助完成作业。AI 最主要的用途是“头脑风暴（55%）”，像问导师一样提问（50%），为考试或测试学习（46%）。25% 的学生承认使用 AI 完成全部作业，19% 的学生使用 AI 生成了整篇论文。使用 AI 写论文的学生比使用 AI 学习的学生更可能认为 AI 对其批判性思维产生负面影响（12% 对 6%）。21% 的两年制大学学生表示过去一年中没有使用过 AI ，而四年制大学学生的这一比例为 14%。在生成式 AI 时代，大学生们更希望接受道德使用 AI 的教育，而不是使用 AI 检测软件和限制使用。

韩国成为最新一个限制中小学生使用手机和社交媒体的国家。韩国周三通过了一项法案，禁止学生在课堂上使用手机和智能设备。该法案将于 2026 年 3 月下一学年生效，得到了议员、家长和教师的支持，他们认为使用智能手机影响成绩，占用了本可以花在学习上的时间。世界有很多国家限制中小学生使用智能手机，韩国是少数将这一禁令写入法律的国家。

两年前，中国的大学警告学生不要在作业中使用 AI。今天的大学逆转了立场，鼓励学生使用 AI，只要他们遵守最佳实践（best practices）。根据麦可思研究院(MyCOS Institute)的调查，生成式 AI 已基本普及，只有 1% 的师生表示从未在学习或工作中使用 AI，近六成被调查者表示每天或每周数次使用 AI。随着 DeepSeek 的流行，人们日益将生成式 AI 视为国家骄傲的来源。高校的讨论重心逐渐从担忧 AI 对学术诚信的影响转向鼓励学生提高素养、提高生产力和保持领先。斯坦福大学 Institute for Human-Centered Artificial Intelligence (HAI)的调查发现，中国对 AI 热情领先于世界其它国家，八成的人对 AI 感到兴奋，相比下美国和英国仅为 35% 和 38%。MIT Technology Review 对 46 所中国顶尖大学 AI 战略的调查发现，几乎所有学校过去一年引入了跨学科的 AI 通识教育课和 AI 相关学位。清华大学、人民大学、南京大学和复旦大学等推出了 AI 素养课程和学位，面向所有学生而不只是计算机科学专业的学生。教育部于 2025 年 4 月发布了国家“AI +教育”指南，呼吁进行全面改革。